PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT CITIZEN TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR DAN HASIL BELAJAR PPKN SISWA KELAS X DI MADRASAH ALIYAH NEGERI LUWU

Bilah Samping Artikel

PDF (Inggris)
Diterbitkan: 2023-06-01
Kata Kunci:
Project Citizen, Berpikir Kritis, Hasil Belajar

Isi Artikel Utama

Jawahirah
Madrasah Aliyah Negeri Luwu Kecamatan Suli Kabupaten Luwu,Prov.Sulawesi Selatan

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Citizen terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar PPKn siswa kelas X di Madrasah Aliyah Negeri Luwu. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimental post-test only control group desing. Populasi penelitian ini adalah 114  siswa kelas X dengan sampel  penelitian  32  siswa  X IPA 1  dan  30  siswa  kelas  X  IPA 3  Madrasah Aliyah Negeri Luwu. yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Data dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Dari hasil penelitian ini ditemukan bahwa skor rata-rata keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa 80.468 dan 83.812 untuk kelas eksperimen dan 72.833 dan 73.833 untuk kelas control. Artinya kelompok eksperimen lebih baik daripada kelompok kontrol dalam hal pencapaian keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar mereka. Selain itu, nilai F- Wilk’ Lambda = 49.782. Karena nilai sig (p = 0.0 < 0.05), hipotesis nol (H0) ditolak. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran Project Citizen terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.

Rincian Artikel

Terbitan

Vol 14 No 1 (2023): JIP Volume 14 No. 1 Tahun 2023

Bagian

Articles

Cara Mengutip

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT CITIZEN TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR DAN HASIL BELAJAR PPKN SISWA KELAS X DI MADRASAH ALIYAH NEGERI LUWU. (2023). JURNAL ILMIAH PENA, 14(1), 83-89. https://ojs.unpatompo.ac.id/index.php/jip/article/view/224

Referensi

Alden Craddock, dkk. 2007. International Democratic Education Institute

Arikunto, S. 2001. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (edisi revisi). Jakarta :Bumi Aksara

. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Efeektif. Jakarta PT. Rineka Cipta

Azwar, S. 2002. Reliabiliti dan Validiti. Yogyakarta : Pustaka Belajar - 89 -

Badeni. 1998. Cooperatife learning dalam konteks pendidkan IPS. Jurnal Pendidkan Ilmu Sosial. Nomor 12 Tahun VI Edisi Juli - Desember.

Budimansyah, D. (2009). Inovasi Pembelajaran Project Citizen. Bandung: Program Studi PKn SPs UPI.

Budimansyah, D. & Suryadi, K.(2008). PKN dan Masyarakat Multikultural. Bandung: Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan.

Candiasa, I.M. 2010. Statistik Univariat dan Bivariat Disertasi Aplikasi SPSS. Singaraja: Undiksha Press.

Cogan, J.J. dan Derricott, R. (1998). Citizenship for the 21st Century; An International Perspective on Education. London: Kogan Page.

Craddock, et.al, (2007) “Theaching for Democracy: Assessing Project Citizen in Poland, South Africa”, Research Report.

Dantes, Nyoman. 2007. Analisis Varian. Singaraja: Undiksha

Daryono, dkk. Pengantar Pendidikan pancasila dan Kewarganegaraan. Jakarta PT. Rinaka Cipta.

Erwin, 2013. Pendidikan Kewarganegaraan. Palembang.

Fajar, Arnie. 2005. Portofolio dalam Pembelajaran IPS. Bandung: Rosda.

Faiz. 2012. Thinking Skill (Pengantar Menuju Berpikir Kritis). Yogyakarta. Suka Press UIN Sunun Kalijaga.

Gregrory, R. J. 2000. Psychological Testing. History, Principles and Aplication States of American: Allyn & Bacon, Inc.

Haryati, Titik. 2012. “Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Praktik Belajran Kewarganegaraan (Project Citizen).” Dalam jurnal ilmiah Civis, Volume II, No 2, Juli 2012

Harsanto 2005 melatih anak berpikir Kritis dan Kreatif, Semarang : Grasindo.

Jayadiputra, E. 2010. Pengaruh Implementasi Model Project Citizen dalam Pendidikan Kewarganegaraan terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Konsep Demokrasi.

Kerr, D. (1999). Citizenship Education: an International Comparison. London: Quality Curriculum Association.

Koyan, W. 2012. Statistik Pendidikan Singaraja. Universtias Pendidikan Ganesha Press

Lasmawan, 2010. Menelisik Pendidkan IPS dalam Perspektif Kontekstual Empiris. Singaraja. Mediakom Indonesia. Press Bali.

Luqman, 2017. “Penerapana Pembelajaran Project Citizen untuk Meningkatakan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa”. Dalam jurnal Ilmu Pendidkan, Volume 2 No.1. Juni 2017.

Maksum,2011. Model Project Citizen Untuk Meningkatkan Kecakapan Pendidikan Kewarganegaraan Pada Konsep Pengembangan Sikap Nasionalisme.

Mona Adha, Muhammad. 2019. Open Classroom Climate: Project Citizen Model in Civic Education Learning Activity. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan 17 (01) (2019) 13 - 22

Mulyoto, 2013. Penerapan model Project Citizen dengan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn terhadap penguasaan kompetensi kewarganegaraan.Yogyakarta.

Nisna Juwita, Cut. 2014. “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement Devision (STAD) berbasis Multimedia Terhadapat Berpikir Kritis Siswa SMA Negeri 1 Sakti Kabupaten Pidie”. ISSN: 2337-9812, Vol. 2, No.2, Ed. September 2014.

Nurhayanti, 2011. Psikologi Pendidikan Inovatif. Yogyakarta.

Purwanto. 1992. Psikologi Pendidikan. Bandung PT. Remaja. Rosdakarya.

Samsuri, 2017. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Student Teams