STUDI LITERATUR PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI KELAS X
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Lanskap pendidikan di abad ke-21 ditandai dengan pergeseran ke arah pembelajaran yang berpusat pada siswa. Oleh karena itu, sangat penting untuk mengembangkan model pembelajaran yang efektif yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Praktik ceramah yang terus menerus dilakukan oleh para guru telah diamati dapat menimbulkan rasa bosan di antara para siswa dan kemudian mengurangi tingkat keingintahuan mereka. Kerangka kerja pendidikan ini menanamkan kemampuan kepada para siswa untuk terlibat dalam pemikiran kritis dan secara mandiri mengatasi tantangan-tantangan yang kompleks. Pembelajaran discovery learning adalah pendekatan instruksional yang mendorong keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran di antara para siswa. Penelitian ini meneliti bagaimana pembelajaran berbasis penemuan dapat meningkatkan pembelajaran biologi di kelas X. Metode pembelajaran disovery learning diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan prestasi akademik siswa. Penelitian ini melibatkan survei terhadap lima artikel terbitan berkala terkait, yang masing-masing memiliki International Standard Serial Number (ISSN). Temuan dari tinjauan pustaka menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X. Hal ini didukung dengan adanya peningkatan hasil belajar yang teramati.
Article Details
Section
How to Cite
References
Ali, M., & Setiani, D. D. (2018). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik pada konsep fungi. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 59-63.
Anisa, N., Anisa, A., & Irmawanty, I. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery learning terhadap Hasil Belajar Biologi pada Materi Fungi. Binomial, 4(1), 26-37.
Astuti , T.E. Idrus,I & Yennita. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Biologi Siswa SMP. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 2(1); 5-9
Awaliah, N. N., Rusyana, A., & Sopyan, T. (2021). Pengaruh Model Discovery learning Berbasis Concept Mapping terhadap hasil belajar kognitif. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 2(2), 33-38.
Awaluddin, R. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery learning dengan Memanfaatkan Lingkungan sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X. AL-FURQAN, 5(1), 1-14.
Fitri.Mariza.2015. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Leraning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Suhu Dan Kalor.Jurnal Inpafi. 3(2)
Fitriyana, R., Yeni, L. F., & Titin, T. (2021) Pengaruh Discovery learning Disertai Modul terhadap Hasil Belajar Pada Materi Kingdom Monera Kelas X. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(4).
Illahi, M. T. (2012). Pembelajaran Discovery Strategy dan Mental Vocational Skill. Banguntapan, Jogjakarta
Kemdikbud. (2013). Permendikbud no. 65 Tentang Standar Proses Pendidkan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemdikbud
Lufri .2010. Strategi Pembelajaran Biologi Teori, Praktik, dan Penelitian.Padang: Universitas Negeri Padang.
Muhali. (2019). Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 3(2), 25-50.
Purwanto. (2012). Metodologi Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi dan Pendidikan. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Offset.
Saputra, Syifa. Pengaruh model pembelajaran discovery learning berbasis lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati. JESBIO: Jurnal Edukasi dan Sains Biologi 5.2 (2016).
Sari, Novita Eka.2016. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery learning Dengan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sel Di SMA.Unnes Science Education journal. 5(3)
Sudarsana, I. K. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap peningkatan mutu hasil belajar siswa. Jurnal Penjaminan Mutu, 4(1), 20-31.
Sundari, S. G. (2018). Peningkatan hasil belajar biologi dengan model discovery learning. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 1(2), 143-154.
Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran (teori dan aplikasi). Jogjakarta: Arruz Media
Toy, B. A. I., Ferry, F. K., Junet, F. C., Jerry, F. L., & Ferdy, S. R. (2018). Desain bahan ajar biologi berbasis discovery learning dengan scientific approach untuk materi fungi di kelas X SMA. BIOSFER: Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 68-77.
Wahyuningtyas, R. S., Tamaulina, M., & Silalahi, M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif di Masa Pandemi Covid 19 dengan Model Discovery learning. Jurnal Bioeducation, 9(1), 38-46.