PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK

Abstrak

Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan populasi adalah siswa di SMA Negeri 9 Bulukumba. Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan  random sampling sehingga diperoleh sampel sebanyak 42 peserta didik. pengumpulan data dilakukan dengan cara menggunakan angket dan wawancara.  Teknik   analisis   data   yang  digunakan   adalah   analisis   statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tingkat  Pendidikan Guru dinyatakan memiliki pengaruh signifikan terhadap Motivasi  Belajar Peserta Didik di SMA Negeri 9 Bulukumba. Hal ini dilihat dari hasil analisis yang dilakukan yaitu dengan persamaan regresi sederhana. Nilai Adjust R square diperoleh sebesar 0,548 dan nilai R2 sebesar 0,300 artinya 30% besarnya    kontribusi Tingkat  Pendidikan guru   terhadap motivasi belajar. Serta telah dilakukan uji hipotesis (Uji T) di  peroleh  thitung  sebesar 4.410 dengan  sig sebesar 0.000  yang sesuai dengan prasyarat thitung >t tabel dan nilai sig <0,05. Jika dibandingkan dengan nilai ttabel sebesar 4,08 pada taraf signifikan 5% maka  t hitung lebih besar dari t table dan  nilai  sig  sebsar  0,000  lebih  kecil  dari  taraf  signifikan  0,05.  Hal  ini menunjukan bahwa Ho di tolak dan Hi diterima artinya bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara Tingkat  Pendidikan guru terhadap motivasi belajar peserta didik.