Penerapan Pembelajaran Blended Learning Dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19 Kelas VII SMPN 4 Satap Segeri Kabupaten Pangkep
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the increase in activity and learning outcomes through the application of blended learning in social studies subjects during the Covid-19 pandemic for class VII SMPN 4 Satap Segeri, Pangkep Regency. The method used is action research (action research) Kimis & Mc Tagrt. Subjects collected 25 students. Data collection procedures through observation, tests and documentation were then analyzed using descriptive quantitative. The results showed that the results of the observation of learning activities increased from 77.88% in the first cycle and increased to 88.45% in the second cycle. In addition, the test results also showed an increase in learning completeness from 32% in the first cycle to 84% in the second cycle. Thus, it can be said that blended learning in Social Studies subjects for class VII SMPN 4 Satap Segeri, Pangkep Regency is able to increase student activity and learning outcomes.
Article Details
How to Cite
Kumalasari Majid, Rego Devilla, Muh. Yahya, & Muqtakdir Nurfalaq Syarif. (2025). Penerapan Pembelajaran Blended Learning Dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19 Kelas VII SMPN 4 Satap Segeri Kabupaten Pangkep. Jurnal Ilmiah Ekonometriks, 8(2), 7–13. Retrieved from https://ojs.unpatompo.ac.id/index.php/jie/article/view/473
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Akmal, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 12(2), 123-135.
Bhaskara, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Berbantuan Platform Edmodo Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPS Siswa SMP Taman Sastra Jimbaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15(1), 45-58.
Handayani, S. (2016). Interaksi dalam Pembelajaran: Teori dan Praktik. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.
Mulyani, R. (2020). Kendala Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(3), 201-210.
Ni’matul, K., Khoiroh, M., Munoto, & Lilik, S. (2017). Pembelajaran Blended Learning: Konsep dan Implementasi. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Jakarta: Sekretariat Negara.
Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran COVID-19. (2020). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Surat Edaran Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah dalam Masa Darurat Penyebaran COVID-19. (2020). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the increase in activity and learning outcomes through the application of blended learning in social studies subjects during the Covid-19 pandemic for class VII SMPN 4 Satap Segeri, Pangkep Regency. The method used is action research (action research) Kimis & Mc Tagrt. Subjects collected 25 students. Data collection procedures through observation, tests and documentation were then analyzed using descriptive quantitative. The results showed that the results of the observation of learning activities increased from 77.88% in the first cycle and increased to 88.45% in the second cycle. In addition, the test results also showed an increase in learning completeness from 32% in the first cycle to 84% in the second cycle. Thus, it can be said that blended learning in Social Studies subjects for class VII SMPN 4 Satap Segeri, Pangkep Regency is able to increase student activity and learning outcomes.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Akmal, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 12(2), 123-135.
Bhaskara, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Berbantuan Platform Edmodo Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPS Siswa SMP Taman Sastra Jimbaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15(1), 45-58.
Handayani, S. (2016). Interaksi dalam Pembelajaran: Teori dan Praktik. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.
Mulyani, R. (2020). Kendala Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(3), 201-210.
Ni’matul, K., Khoiroh, M., Munoto, & Lilik, S. (2017). Pembelajaran Blended Learning: Konsep dan Implementasi. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Jakarta: Sekretariat Negara.
Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran COVID-19. (2020). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Surat Edaran Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah dalam Masa Darurat Penyebaran COVID-19. (2020). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.