Kepemimpinan Adaptif dan Motivasi Kerja di Era Digitalisasi Pendidikan: Studi Kinerja Guru SMAN 18 Gowa

Bilah Samping Artikel

PDF (Inggris)
Diterbitkan: 2026-02-07
Kata Kunci:
Kepemimpinan Situasional, Motivasi Kerja, Kinerja Guru

Isi Artikel Utama

Abdul Rahman
Universitas Patompo , Universitas Patompo
Suharto
Universitas Patompo , Universitas Patompo
Andi Aris Mattunruang Suharto
Universitas Patompo , Universitas Patompo

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh kepemimpinan situasional kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru di SMAN 18 Gowa. Menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif, penelitian ini melibatkan seluruh populasi guru berjumlah 60 orang sebagai responden melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui kuesioner, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS. Hasil pengujian menunjukkan bahwa kepemimpinan situasional berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru (t-hitung 4,368; sig. 0,000). Motivasi kerja juga terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru (t-hitung 4,318; sig. 0,000). Secara simultan, kedua variabel memberikan pengaruh signifikan terhadap kinerja guru (F-hitung 38,443; sig. 0,000). Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,675 mengindikasikan bahwa kepemimpinan situasional dan motivasi kerja mampu menjelaskan 67,5% variasi kinerja guru, sementara 32,5% sisanya dipengaruhi faktor lain di luar penelitian. Kesimpulannya, peningkatan kualitas kepemimpinan situasional yang diiringi tingginya motivasi kerja akan berdampak langsung pada optimalisasi kinerja guru di sekolah.    

Rincian Artikel

Terbitan

Vol 9 No 1 (2026): Ekonometriks

Bagian

Articles
Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Cara Mengutip

Kepemimpinan Adaptif dan Motivasi Kerja di Era Digitalisasi Pendidikan: Studi Kinerja Guru SMAN 18 Gowa. (2026). EKONOMEKTRIKS, 9(1), 77-86. https://ojs.unpatompo.ac.id/index.php/jie/article/view/655

Referensi

Abdullah. (2023). Motivasi kerja guru dalam meningkatkan inovasi pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia.

Ardiansyah. (2023). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi terhadap kinerja guru SMA. Jurnal Administrasi Pendidikan.

Christiani, L. (2024). Integrasi lingkungan kerja fisik dan non-fisik terhadap produktivitas guru di sekolah menengah atas. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 8(2), 114–128.

Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.

Fitriyani, A., & Hasanah, U. (2022). Pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru. Jurnal Manajemen Pendidikan.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Gunawan, I. (2020). Manajemen kepemimpinan sekolah di era disrupsi. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 3(2), 112–125.

Hamalik, O. (2017). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.

Handayani, T., & Hartono, S. (2024). Hubungan tingkat pendidikan dan kematangan tugas guru terhadap penerimaan gaya kepemimpinan kepala sekolah. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 12(1), 45–58.

Handoko, T. B. (2025). Kepemimpinan transformatif dan ekosistem kerja sekolah di era Kurikulum Merdeka. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 13(2), 145–159.

Handoko, T. H. (2017). Manajemen personalia dan sumber daya manusia. BPFE.

Hasbullah. (2019). Dasar-dasar ilmu pendidikan. Rajawali Pers.

Hasibuan, M. S. P. (2018). Manajemen sumber daya manusia. Bumi Aksara.

Hersey, P., Blanchard, K. H., & Johnson, D. E. (2013). Management of organizational behavior: Leading human resources (10th ed.). Pearson Education.

Hidayat. (2017). Pengaruh kepemimpinan situasional terhadap kinerja guru SMA di Bandung. Jurnal Administrasi Pendidikan.

Kusuma, A. T. (2025). Manajemen sumber daya manusia strategis pada lembaga pendidikan menengah. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 13(1), 74–88.

Lestari, D., & Cahyono, A. (2021). Pengaruh kepemimpinan situasional terhadap motivasi dan kinerja guru. Dinasti Review.

Lestari, P. (2021). Stres kerja dan komitmen organisasi guru: Tinjauan dari perspektif kepemimpinan kepala sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 16(2), 134–147.

Lestari, S., & Saputra, A. R. (2023). Interpretasi koefisien determinasi dalam penelitian perilaku organisasi pendidikan. Jurnal Analisis dan Penelitian Edukasi, 7(1), 45–58.

Mangkunegara, A. A. A. P. (2017). Manajemen sumber daya manusia perusahaan. Remaja Rosdakarya.

Mangkunegara, A. A. A. P. (2020). Kinerja dan motivasi kerja pegawai. Remaja Rosdakarya.

Mariana. (2020). Pengaruh motivasi intrinsik dan ekstrinsik terhadap kinerja guru. Jurnal Profesi Pendidikan.

Maslow, A. H. (2013). Motivation and personality. Harper & Row.

Mulyasa, E. (2018). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Bumi Aksara.

Ningsih. (2022). Faktor-faktor yang memengaruhi kinerja guru di sekolah negeri. Jurnal Evaluasi Pendidikan.

Nugroho, A., Rahmawati, D., & Pratama, F. (2022). Pengaruh simultan faktor kepemimpinan dan karakteristik psikologis terhadap kualifikasi kinerja tenaga pendidik. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 19(3), 202–216.

Nugroho, F., & Raharjo, S. (2020). Penerapan kepemimpinan situasional kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan.

Oktaviani. (2021). Pengaruh kepemimpinan situasional terhadap kinerja guru. Jurnal Inovasi Pendidikan.

Pratama, A. R. (2023). Analisis gaya kepemimpinan pendukung (supporting) dan delegatif (delegating) kepala sekolah terhadap kinerja guru Kurikulum Merdeka. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 7(3), 201–214.

Putra. (2020). Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Manajemen Pendidikan.

Rahmawati. (2018). Pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru di sekolah menengah. Jurnal Psikologi Pendidikan.

Ramadhan, M. F. (2022). Iklim organisasi sekolah dan dampaknya terhadap kepuasan kerja serta kinerja guru SMA. Jurnal Administrasi dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 143–156.

Rivai, V. (2018). Manajemen sumber daya manusia untuk perusahaan. RajaGrafindo Persada.

Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational behavior (18th ed.). Pearson.

Sanjaya, W. (2019). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.

Siregar, H., Rahmawati, E., & Fitriani, D. (2022). Pengaruh kepemimpinan situasional kepala sekolah terhadap kinerja mengajar guru di sekolah menengah atas. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 10(2), 89–102.

Sopiah. (2018). Perilaku organisasi. Andi Publisher.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Supriadi, D., Hidayat, R., & Kurniawan, I. (2023). Aplikasi Teori Dua Faktor Herzberg dalam menganalisis kinerja guru honorer di wilayah sub urban. Jurnal Kepemimpinan dan Manajemen Pendidikan, 11(3), 210–224.

Suryani. (2019). Hubungan kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi dengan kinerja guru. Jurnal Pendidikan.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. (2005).

Uno, H. B. (2016). Teori motivasi dan pengukurannya. Bumi Aksara.

Wahjosumidjo. (2017). Kepemimpinan kepala sekolah. RajaGrafindo Persada.

Wibowo, S., & Utama, M. A. (2021). Analisis regresi pengaruh motivasi kerja terhadap keterampilan mengajar guru era digital. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 16(2), 105–119.

Wijaya, C., & Lestari, P. (2024). Determinasi motivasi intrinsik, self-efficacy, dan resiliensi guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(1), 32–46.

Yukl, G. (2013). Leadership in organizations (8th ed.). Pearson.

Yuliana. (2022). Pengaruh motivasi kerja terhadap produktivitas guru. Jurnal Pendidikan Modern.

Yusuf. (2021). Pengaruh kepemimpinan transformasional dan situasional terhadap kinerja guru. Jurnal Manajemen Pendidikan.